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栅栏和墙壁1979

我一直在谈论并最近在各种演示中展示我的系列图片,所以他们非常在我的脑海里。虽然我通常从1981年制作的楠塔基特图片开始(这里 )我早些时候在某些方面制作了一系列,以某种方式可以作为要提出的事情的预测因素。它被称为 “围栏和墙壁” 这是这篇文章的主题。

重申:1973年,我在RISD毕业生学校,到了1978年,我正在新英格兰的波士顿学院教学。到1979年秋天,我也在哈佛大学教学。我经常拍照,几乎没有歧视,任何似乎远程有趣的东西。我将欧洲的主要照片浏览,到百慕大(两次),到美国西南,并在本地工作。

回头看着那个混乱的时间,我记得我认为我失控了,热情现在是一个职业教师和艺术家,但不能明确焦点到任何连贯的演示或方法。有一天,在纽波特,ri在早春的照片旅行中我做了一个发现。  

我发现我经常在墙壁和围栏,分离器和障碍物中指着我的相机,我们用来边缘我们的财产或让人们留出去以及我们的宠物和孩子。

这是一开始,我相信,我理解我直观的能力。 

通过组合我在过去一年中制作和筛选的新图片,否则我发现了一个常见的主题,我认为我没有意识到。这是一个奇怪的感觉,在我的工作中找到一些普遍的事情,我之前没有见过,并教给了一些关于潜意识的重要性以及需要搜索自己的答案的工作。它还帮助我放慢速度,看起来更加困难,而不是只以这种疯狂的制作速度射击和打印,而不是看。

该系列也分成了另外两个兴趣,完全和空,作为一个子集。

如果您跟随我的其他系列写作,例如Nantucket,Hershey,Oaksdale,Yountville,Portland,Solothurn(在此博客上的名称中都可以搜索),您知道我们正在查看预测所有其他人的系列。 

无论 栅栏和墙壁 真的可以用作基础的图片系列图片到后续的图片将是为了更好的心灵来确定。

但我确实相信,在我的系列作品中, 栅栏和墙壁 需要被视为混合中的玩家。 

这里的一个注意事项:我不在 栅栏和墙壁 作为我在工作中“叙事”的贡献者的贡献者。这不是一个尚未结合的概念。它将采取楠塔基特的照片来实现这一点,仍然发生在两年之后。 

全系列现在在网站上,在画廊页面的底部,正如时间顺序排列到最新的。

一如既往,欢迎您的意见: 尼尔的电子邮件

主题: 黑与白,模拟,东北,系列

永久链接 |发表于2017年4月17日

数字历史

由于我的大多数读者知道我的教学职业主要在东北大学在波士顿,在哈佛大学的13年,在80年代在NU上重叠。

1981年,我被东北部聘请了一个在摄影中的新计划。到1990年,我是一名职业副教授,并成功地帮助设计和监督所有新设施的建设。我们每学期教授多达5个介绍照片段,每个学期都有25名学生。即便如此,课程也等待着多达150名学生试图进入。

东北部的摄影在滚动。

在90年代初,我撰写了一份拨款申请,在刚刚建造的柯达广播中心为Creative Photography担任Camden的数码照片课程。班级,我相信,用过的Photoshop 1.我记得表明如何使用鼠标。这是早期。一世 了解到该中心在一个特殊的凉爽室内有一个8 x 10薄膜录像机,也有一个高端豪琴鼓扫描仪。这仅适用于“特殊项目”。我肯定想要这些机器。我想以最糟糕的方式使用8 x 10 LVT(轻级值技术)录像机。虽然这是一个非常早期的数字天扫描是一个相当成熟的技术。 

回到东北时,我致敬我的院长,我需要在卡姆登做更多的研究。他资助了我,我开始前来上去了1/2岁来学习更多,采取课程,并使用8 x10 lvt来获得手。最终,我被授予使用我想要的任何我想要的状态,并在我想要的时候坐在任何课程,最后有一个人在中心画廊中展示了我的照片。柯达中心为即将到来的数字照片革命研究,使用和开发软件和硬件。

为什么这么饥饿的是那块设备,LVT?我将能够从数字文件中制作高质量的印刷的唯一方法是在鼓扫描仪上扫描现有的否定,在Photoshop中工作这些文件,然后将该文件用LVT写回另一张未曝光的电影能够把它带回到我的暗室开发它,然后使用放大器,托盘和化学在我的暗室中传统上打印它。在那些日子里,没有喷墨打印机。

那就是我所做的。 我没有考虑将数字技术应用于自己的工作。以后来了。但我对我跑来和学生的计划非常感兴趣。 

回到缅因州的中心,我扫描了一个8 x 10负的一条巷道,我在剑桥上拍摄,用电脑在数字文件上工作,用克隆工具删除一些垃圾箱,将新图片写回未曝光的薄片8 x 10使用LVT的黑白薄膜,并在暗室中开发了波士顿的负面回来。

我用框架中的垃圾箱中的原始负面打印了一个原始的负面的打印,并且删除了垃圾箱的新负片。我试图让这两个印刷品尽可能地相同。

然后我去看了同样的院长,他们首先资助了我在缅因州。我带来了这两张印刷品。

我记得这很清楚。他的名字是Jim Stellar,他是一个年轻,精明的 艺术与科学学院的牧师,他是一个心理学教授,然后是管理员。我们坐在一张咖啡桌的两边,他在一个小沙发上和我穿着他的椅子。经过初步的快乐之后,我将两张印刷并排在咖啡桌上并列说,“看看你是否可以找到这两个照片之间的区别。他看着两次看了一下,抬起我,好像他没有得到为什么有两种相同的印刷品,然后更接近地看着打印,来回从一个到另一个。最后,在他的脑海里射击了一个灯泡,他说,“垃圾桶!”

请记住,这是数字的初期在数字化。我对他解释了我所做的事情,现在很容易做到这么容易,但在早期的日子里都很困难。他是愚蠢的,但立即得到了这个例子的重要性。对他来说,他成为他的策略,以便开始教导,支持数字摄影和基于东北的基于数字摄影和计算机的编程,以学校的总统和受托人的资金董事会。这两张照片成为在广泛的一系列学科中创建新实验室,设备和课程的象征,这是几年后成为多媒体研究的主要学科。新教师,额外的支持人员,持续拨款更新,软件和是的,不是8 x 10 lvt,但我们自己的4 x 5 lvt。

这个框架的形象与两个照片并排仍然挂在东北莱德霍尔的多媒体实验室。这有点难以看,但如果你仔细观察,你可以告诉左边的图像沿着左侧建筑物侧没有垃圾桶,右边的那个。 

我不能向所有这些申请唯一的信誉。让大学首先理解然后继续前进,这是一个新的和大规模的项目需要多年来,得分致力于计划,发起,大厅,并成功获得所需的东西,但是,这一切都在这里使用这两个打印。

你可以得出自己的结论,但从这方面的外带是我会对我的学生说:对你的抱负行事,创新不会很容易,因为总是抵制新的。坚持不懈。耐心有助于。有信心。不要答案。 但如果你知道你是对的,挂在那里。 

主题: 数字的,教学,东北

永久链接 |发表于2016年9月27日